第8单元 责任与担当(考案)-九游会网址多少

▲３９７ ▲▲３９８ ▲　 　 　 　 考 案 (八)第八单元　 责任与担当(本试卷满分:１５０ 分ꎬ测试时间:１５０ 分钟)一、现代文阅读(３５ 分)(一)现代文阅读ⅰ(本题共 ５ 小题ꎬ１９ 分)阅读下面的文字ꎬ完成 １ ~ ５ 题ꎮ　 　 邱园是英国的一座皇家植物园ꎬ致力于植物和菌类的研究与保护ꎮ 你也许听说过邱园ꎬ甚至可能去过ꎮ 如果是这样ꎬ那么前面那句话可能会使你吃惊ꎮ 邱园不就是位于伦敦西南的一座漂亮传统花园吗?这也是许多人的想法ꎮ 重要的是ꎬ这也是许多英国政客的想法ꎮ这很重要ꎬ因为邱园部分依赖于政府资助:它每年接受英国政府大约２０００ 万英镑的拨款ꎮ 对于一座花园ꎬ尤其是吸引不少游客参观的花园来说ꎬ这听上去是一笔不小的资金ꎮ 但是ꎬ如果邱园有助于保护生物多样性ꎬ缓解气候变化的影响ꎬ保护全球食物供给ꎬ减少流行病风险ꎬ那么每年 ２０００ 万英镑是一笔少得可怜的费用ꎮ从 ２０１５ 年开始ꎬ邱园出现了每年超过 ５００ 万英镑的资金短缺ꎮ在实行紧缩政策的英国ꎬ政府预算似乎准备进一步削减邱园的公共资助ꎮ 邱园实施了裁员ꎬ并且搁置了一些重要的基础设施投资ꎮ 园长理查德􀅰德弗雷尔认为需要强调邱园的重要国际角色ꎬ说服政府继续提供资助ꎮ作为前英国广播公司财务主管ꎬ德弗雷尔理解故事的力量ꎬ他请我为邱园设计一个新的故事ꎮ 于是ꎬ我们坐下来谈论邱园ꎮ 德弗雷尔开始讲述花园的早期岁月ꎮ 作为历史爱好者ꎬ他热情地说起了乔治三世的母亲奥古斯塔王妃在邱宫附近建造皇家花园的故事ꎮ 后来ꎬ乔治三世将里士满花园和邱园这两个皇家花园合并ꎮ １８４１ 年ꎬ花园被捐赠给了国家ꎮ 我们的会面持续了一个小时ꎬ这段历史叙述占据了前 １５ 分钟ꎮ我在 ２０１５ 年就曾指出:邱园应试图将自身定位为 ２１ 世纪顶尖研究机构的组织ꎬ不应该将泛黄的历史作为自我介绍的支点ꎮ 德弗雷尔的历史叙述都是真实的ꎬ但这不是一个合适的故事ꎮ 对于皇家财产和慈善捐赠的回忆ꎬ只会强化邱园希望摆脱的“传统花园”形象ꎮ 当然ꎬ德弗雷尔在谈话中也谈到了植物保护、独特的植物收藏以及与顶级机构的科研合作ꎬ但他的听众此时可能已经在心里为邱园贴上了“明日黄花”的标签ꎮ我们对邱园的全新介绍始于距离伦敦西南花园区很远的地方ꎮ第一部分根本没有提及邱园ꎮ 它描述了植物对于世界上许多严峻挑战的重要意义ꎮ 这些挑战包括气候变化ꎬ可持续能源供给ꎬ食品安全以及许多对于新型食品、材料、燃料和医药非常重要的物种正在消失的悲哀现实ꎮ 简而言之ꎬ植物极为重要ꎬ为了我们自身的生存ꎬ我们需要在植物消失之前更多地了解它们ꎮ此时ꎬ故事才转向邱园ꎮ 我们描述的邱园不是历史遗留下来的布满灰尘的宝藏ꎬ而是具有独特重要性的全球科学资源ꎬ包括世界上最大的植物数据库:花园中的活体收藏、干燥标本收藏、脱氧核糖核酸收藏以及著名的千年种子库中的种子收藏ꎮ 在这个崇拜大数据的世界上ꎬ这些资源是英国和国际科学的宝贵资产ꎮ 除了数据库ꎬ邱园还拥有植物科学领域最优秀的技能组合ꎬ包括植物识别和培养领域的顶级专家ꎮ 最后ꎬ邱园与全球研究机构建立的关系不亚于英国政府可以吹嘘的任何外交关系ꎮ换句话说ꎬ邱园可以很好地满足了解和保护植物的需求ꎬ为人类自身的生存做出贡献ꎮ接下来的故事讲述了邱园满足这种需求的方案:将收藏数字化ꎬ供全世界访问ꎬ指导国际保护工作ꎬ将生物多样性项目的相关资源应用到人类福祉和发展上ꎮ 这最终将有助于新的食物、材料、燃料和药物的发现ꎬ并且可以使基因多样性得到更好的理解和保护ꎮ故事始于物种消失这一触发事件ꎮ 它描述了邱园的变化过程和全球生物多样性ꎮ 它展示了邱园的工作与人类美好未来的因果关系ꎮ 它很连贯ꎮ 最重要的是ꎬ它具有选择性ꎬ只描述了将邱园定位为现代科学资产的内容ꎮ它面向未来ꎮ 这个故事始于现在ꎬ指出了气候变化和食品安全的挑战ꎬ并且延伸到了未来ꎬ描绘出邱园帮助我们解决其中一些挑战的路径ꎮ 人们认为故事发生在过去ꎬ但是我所编写的大多数公司故事描绘了企业的未来轨迹ꎮ 这种关于企业前进方向和路径的意识可以为股东提供巨大的鼓励ꎬ但它也引入了更多竞争性真相的可能性ꎮ展望未来ꎬ我们可以讲述关于前进方向的许多具有同样可能性的故事ꎮ关于邱园ꎬ你可以讲述的事情有很多ꎬ问题是你应该讲述什么ꎮ面对已将邱园视作历史遗产的议员和公仆ꎬ你显然不应该更多地谈论历史ꎮ 你的故事应该着眼于科学和数据ꎬ应该展望未来ꎬ而不是回顾过去ꎮ 在一个将邱园描绘成顶尖大学科学院系而不是灌木丛、优雅建筑和百年古树的故事里ꎬ花园本身只起着很小的作用ꎮ第二年ꎬ在财政紧缩的大环境下ꎬ邱园获得了新的财政拨款ꎮ 政府保证未来 ４ 年每年提供 ２０００ 万英镑拨款ꎬ并为重要项目另行拨款５０００ 万英镑ꎮ(摘编自[英]赫克托􀅰麦克唐纳«后真相时代»ꎬ刘清山译)１. 下列对原文相关内容的理解和分析ꎬ不正确的一项是(３ 分)( ｂ )ａ. 许多人可能听说过甚至去过邱园ꎬ但在他们心目中ꎬ邱园只是位于伦敦西南的一座漂亮传统花园ꎬ而不是植物和菌类的研究与保护组织ꎮｂ. 普通民众不知道邱园也是科研组织并不重要ꎬ因为这影响不到邱园的未来ꎬ许多英国政客不知道这一点ꎬ则会对邱园发展造成致命影响ꎮｃ. 在自身出现资金短缺、政府预算可能进一步削减资助的双重压力下ꎬ邱园一方面实施了裁员ꎬ另一方面搁置了部分重要的基础设施投资ꎮｄ. 邱园通过将收藏数字化、向全世界开放和指导国际保护工作等方法ꎬ可以很好地满足了解和保护植物的需求ꎬ为人类生存做出应有贡献ꎮ２. 根据原文内容ꎬ下列说法不正确的一项是(３ 分) ( ｃ )ａ. 如果邱园能在保护生物多样性、保护全球食物供给等方面做出贡献ꎬ那么英国政府理应提供更多的公共资助ꎮｂ. 园长德弗雷尔对邱园的早期岁月比较了解ꎬ在讲述这段历史时充满热情ꎬ这与他是一名历史爱好者应有关联ꎮｃ. 邱园的工作非常重要ꎬ若削减公共资助致使其搁置某些重要的基础设施投资ꎬ将严重影响到人类的美好未来ꎮｄ. 从文末英国政府保证的拨款数目来看ꎬ本文作者设计的故事打动了议员和政府官员ꎬ取得了令人满意的效果ꎮ３. 下列选项ꎬ最适合作为论据来支撑画横线段落观点的一项是(３ 分) ( ｄ )ａ. 邱园是 １８ 世纪至 ２０ 世纪园林艺术的完美体现ꎬ其中的植物大都按科属种植ꎬ并适当根据生态条件配置宿根草本或球根花卉ꎮｂ. 植物具有进行光合作用的能力ꎬ也就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素ꎬ利用水、矿物质和二氧化碳生产食物ꎮｃ. 邱园是一座精美的花园ꎬ还拥有引人注目的历史建筑ꎬ如维多利亚棕榈屋、乔治佛塔和邱宫ꎬ每年为 １００ 多万游客带来快乐ꎮｄ. 经过几百年发展ꎬ邱园已从单一从事植物收集和展示的植物园成功转型为集教育、展览、科研、应用为一体的综合性机构ꎮ４. 园长德弗雷尔和“我”谈论邱园ꎬ“我”认为他讲述的内容存在哪些问题? 请根据文本简要说明ꎮ (４ 分)答: 　　　５. “故事的力量”是巨大的ꎬ我是如何把“故事”讲成功的? 请结合文本中的“新的故事”简要分析ꎮ (６ 分)答: 　　　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋▲３９９ ▲▲４００ ▲(二)现代文阅读ⅱ(本题共 ４ 小题ꎬ１６ 分)阅读下面的文字ꎬ完成 ６ ~ ９ 题ꎮ孩子与老人①[南斯拉夫]伊凡􀅰参卡尔孩子们有个习惯ꎬ喜欢在睡觉前聊一会儿天ꎮ 他们坐在宽阔的炉顶上ꎬ彼此谈着心里想到的一切ꎮ 暮色从污黑的窗口往里窥视ꎬ眼里充满着各种各样的梦ꎻ沉默的暗影从各个角落里袅袅上升ꎬ随身带着奇怪的童话ꎮ孩子们想到什么就讲什么ꎬ可是他们所想到的ꎬ都是些美丽的故事ꎬ故事里不是谈太阳和它的温暖ꎬ就是讲爱情和梦想交织成的希望ꎮ ①他们的将来仅仅是个又长又愉快的假日ꎻ在他们的圣诞节和复活节之间ꎬ是没有灰色的星期三②的ꎮ 在幕帘后面的某个地方ꎬ生命正在泛滥奔放ꎬ默默地闪烁着ꎬ在一簇簇光华之间闪来闪去ꎮ 他们说的话ꎬ是似懂非懂的悄言低语ꎻ他们的故事既没有开头ꎬ也没有鲜明的形象ꎻ他们的童话从来没有结尾ꎮ有时候四个孩子同时说话ꎬ可是谁也不会打扰谁ꎻ他们全都神魂颠倒地凝视着天上那簇神异的、可爱的光华ꎻ在这样的背景下ꎬ每一句话就是音乐ꎬ每一个故事自有美丽的结局ꎮ 孩子们长得那么相像ꎬ在朦胧的暮色中ꎬ谁也分辨不出哪个是汤塞克———四个里面最小的一个ꎬ或者哪个是他们的姐姐———十岁的路丝卡ꎮ 他们都有同样纤小的脸庞ꎬ有同样睁得大大的、富于幻想的大眼睛ꎮ 可是那一天晚上ꎬ忽然从国外飞来了某种神秘的东西ꎬ它举起粗暴的手ꎬ伸到天上的光华之中ꎬ又无情地击打下来ꎬ在假日、故事和童话中间一阵乱打:②绿衣人带来了信息ꎬ说爸爸已经在意大利“倒下了”ꎮ 是的ꎬ爸爸已经战死了ꎬ一种新的、奇怪的、毫无办法控制的神秘东西已经踏入了他们的道路:它耸立在那里ꎬ又高又大ꎬ可是却没有脸ꎬ没有眼睛ꎬ没有嘴唇ꎮ 它在什么地方都不合适ꎬ不管在教堂门口或者在街上的热闹生活中也好ꎬ在炉子上朦胧的暮色中也好ꎬ或者甚至在他们的童话中也好ꎮ 它既不显得有丝毫快乐ꎬ却也不显得有什么悲哀ꎬ因为它是死的ꎻ它既没有眼睛可以显露表情ꎬ也没有嘴可以用言语说出它是从哪里来的ꎬ为什么来ꎮ 在这个巨大的幻像前面ꎬ思想也怯生生地停住了脚步ꎬ没有一点办法ꎬ就好像前面拦着一堵黑色的高墙ꎬ不能前进一步ꎮ③“呃ꎬ那么现在他到底几时回来呢?”汤塞克迷迷糊糊地问ꎮ路丝卡生气地看了他一眼ꎮ“爸爸已经倒下了ꎬ怎么还能回来?” 大家都不作声ꎮ 四个都在黑色的高墙前站着ꎬ没法越过它看到前面ꎮ“我也要去打仗!”七岁大的马佳突然嚷了起来ꎮ 他好像灵机一动ꎬ已经抓住了正确的想法ꎬ知道应该说什么话ꎮ“你还太小ꎮ”还穿着裙子的四岁大的汤塞克用他那种特有的响亮嗓门劝告说ꎮ维尔卡是他们中间个子最小、身体最弱的一个ꎬ身上裹着一条她母亲的大肩巾ꎬ看上去就好像是一个旅客的行李似的ꎬ这时她用一种平静柔和的声音提出一个请求ꎬ她的声音就好像从暗影底下冒出来似的:“马佳ꎬ告诉我们战争是什么样子的􀆺􀆺讲一个故事给我们听!” 于是马佳解释说:“咳ꎬ战争就是人们互相残杀ꎬ用刀斩ꎬ用剑砍ꎬ用枪打ꎮ 你杀死的人越多越好ꎻ谁也不会责怪你ꎬ因为这是应该的ꎮ 这就是战争ꎮ”“可是他们为什么要拼命杀人呢?”纤弱的小维尔卡问ꎮ“为了皇帝!”马佳嚷道ꎬ接着四个孩子全都默不作声了ꎮ 远处ꎬ出现了一样令人害怕的东西ꎬ是耀眼的光圈下一道光芒四射的毫光ꎮ他们睁着迷糊的眼睛看着ꎮ 他们一动也不动ꎬ几乎连气也不敢喘ꎻ他们好像在教堂里望弥撒ꎮ马佳举起一只颤巍巍的手ꎬ又指手画脚地说起话来ꎬ再一次表达他自己的想法ꎮ 他之所以这样做ꎬ也许是为了要赶走那已经笼罩在他们头上的抑郁的沉静ꎮ“我也要去打仗ꎮ”他嚷道ꎬ“打倒敌人!”“敌人是什么样儿的? 􀆺􀆺他头上长角不?”维尔卡出人意料地问ꎬ声音很低弱ꎮ“他头上当然长角􀆺􀆺要是头上不长角ꎬ怎么会是敌人呢?”汤塞克严肃地几乎是生气地肯定说ꎮ 连马佳听了他的话也不知道怎样说才好ꎮ“我不相信他头上有角ꎮ”最后他慢吞吞地说ꎬ接着又顿了顿ꎬ不知该怎么说ꎮ “他怎么能长角呢?”他说ꎮ“他也是人ꎬ跟我们一样的人啊!”路丝卡大声嚷了一下ꎬ提出忿怒的抗议ꎬ随即沉吟不语了ꎬ可是过了一会儿又加了一句:④“只是他没有灵魂!”汤塞克想了很久ꎬ又说:“一个人在战争里倒下是什么样子的? 他是不是往后倒?”“这句话的意思是他们伤害了他􀆺􀆺把他杀死了ꎮ”马佳镇静地解释说ꎮ“爸爸答应我回来的时候要把枪带来!”“他要是倒下了ꎬ怎么还能带枪回来呢?”路丝卡忿忿地反驳说ꎮ“那么他们已经把爸爸杀死了?”“是的ꎬ杀死了!”八只美丽的、睁得大大的眼睛含着满眶热泪ꎬ恐怖地往黑暗里瞪着———瞪着某个神秘的东西ꎬ这东西不管是心也好ꎬ脑也好ꎬ都是没法理解的ꎮ同一个时候ꎬ他们的祖父和祖母都在屋前的长凳上坐着ꎮ 夕阳发出最后的茶色的光芒ꎬ穿过黑暗的叶丛ꎬ照射到花园里ꎮ 黄昏很静ꎮ 只有他们年轻的母亲在照料牛羊ꎬ从牲畜棚里传来一阵阵伤心的、哽咽的、断断续续的饮泣声ꎮ两个老人紧挨着坐在一起ꎬ伛偻着身子ꎬ彼此握着手ꎬ就像好多年前那样ꎮ 他们瞪着无泪的眼睛ꎬ默默无言地凝视着即将消逝的夕阳ꎮ(施咸荣译ꎬ有删改)【注】 　 ①本文作于第一次世界大战期间ꎮ ②灰色的星期三:基督教的一个忏悔日ꎮ６. 下列对文本相关内容的理解ꎬ不正确的一项是(３ 分) ( ｄ )ａ. 从文中“污黑的窗口”“牲畜棚”等处来看ꎬ孩子们的家庭并不富裕ꎬ爸爸的牺牲对这一家人来说无异于灭顶之灾ꎮｂ. 马佳突然说“我也要去打仗”ꎬ其用意也许是想要打破压抑的气氛ꎬ也可能是想要去消灭敌人ꎬ为被杀的爸爸报仇ꎮｃ. 在小孩子们看来ꎬ士兵拼命杀人是为了皇帝ꎬ因此皇帝是“令人害怕的东西”ꎬ这在一定程度上也代表了作者的观点ꎮｄ. 两个老人“紧挨着坐在一起”“彼此握着手”ꎬ年轻的妈妈目睹此情此景ꎬ更加感到自身的孤独、悲苦ꎬ于是饮泣不止ꎮ７. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏ꎬ不正确的一项是(３ 分)( ｃ )ａ. 句子①从孩子的角度描述他们想象中的未来生活ꎬ十分符合孩子们的年龄和思维特点ꎮｂ. 句子②解释了上文的“某种神秘的东西”是什么ꎬ这种叙述方式增强了故事的吸引力ꎮｃ. 句子③中汤塞克的问话说明他对“倒下”并不理解ꎬ“迷迷糊糊”则是因为他瞌睡来了ꎮｄ. 句子④对“敌人”的评价可谓一针见血ꎬ入木三分ꎬ由年龄最大的路丝卡说出较为恰当ꎮ８. 文本前三自然段在文中有哪些作用? 请简要分析ꎮ (４ 分)答: 　　９. 读书小组要为本文写一则文学短评ꎮ 经讨论ꎬ甲组提出一组关键词:故事􀅰希望􀅰战争ꎻ乙组提出一个关键词:夕阳ꎮ 请任选一个小组加入ꎬ围绕关键词写出你的短评思路ꎮ (６ 分)答: 　　二、古代诗文阅读(３５ 分)(一)文言文阅读(本题共 ５ 小题ꎬ２０ 分)阅读下面的文言文ꎬ完成 １０ ~ １４ 题ꎮ　 　 材料一齐桓公饮酒醉ꎬ遗其冠ꎬ耻∙之ꎬ三日不朝ꎮ 管仲曰:“此非有国之耻也? 公胡其不雪之以政?”公曰:“胡其善!”因发∙仓困赐贫穷ꎬ论囹圄出薄罪ꎮ 处三日而民歌之曰:“公胡不复遗冠乎?”􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋▲４０１ ▲▲４０２ ▲或曰:管仲雪桓公之耻于小人ꎬ而生桓公之耻于君子矣ꎮ 使桓公发仓困而赐贫穷、论囹圄而出薄罪ꎬ非义也ꎬ不可以雪耻ꎻ使之而义也ꎬ桓公宿义ꎬ须遗冠而后行之ꎬ则是桓公行义非为遗冠也? 是虽雪遗冠之耻于小人ꎬ而亦遗义之耻于君子矣ꎮ 且夫发困仓而赐贫穷者ꎬ是赏无功也ꎻ论囹圄而出薄罪者ꎬ是不诛过也ꎮ 夫赏无功ꎬ则民偷幸而望于上ꎻ不诛过ꎬ则民不惩而易为非ꎮ 此乱之本也ꎬ安可以雪耻哉?(节选自«韩非子􀅰难二第三十七»)材料二贞观七年ꎬ太宗谓侍臣曰:“天下愚人者多ꎬ智人者少ꎬ智者不肯为恶ꎬ愚人好犯宪章ꎮ 凡赦宥之恩ꎬ惟及不轨之辈ꎮ 古语云:‘小人之幸ꎬ君子之不幸ꎮ’‘一岁再赦ꎬ善人喑哑ꎮ’凡养稂莠者伤禾稼ꎬ惠奸宄者贼良人ꎮ 昔蜀先主尝谓诸葛亮曰:‘吾周旋陈元方、郑康成之间ꎬ每见启告理乱之道备矣ꎬ曾不语赦ꎮ’故诸葛亮治蜀十年不赦ꎬ而蜀大化ꎮ 梁武帝每年数赦ꎬ卒至倾败ꎮ 夫谋小仁者大仁之贼故我有􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍天下以来绝不放赦ꎮ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 今四海安宁ꎬ礼义兴行ꎬ非常之恩ꎬ弥不可数ꎮ将恐愚人常冀侥幸ꎬ惟欲犯法ꎬ不能改过ꎮ”长孙皇后遇疾ꎬ渐危笃∙∙ꎮ 皇太子启后曰:“医药备尽ꎬ今尊体不瘳ꎬ请奏赦囚徒ꎬ并度人入道∙∙ꎬ冀蒙福祐ꎮ”后曰:“死生有命ꎬ非人力所加ꎮ 若修福可延ꎬ吾素非为恶者ꎻ若行善无效ꎬ何福可求? 赦者国之大事ꎬ佛道者ꎬ上每示存异方之教耳ꎬ常恐为理体之弊ꎮ 岂以吾一妇人而乱天下法? 不能依汝言ꎮ”(节选自«贞观政要􀅰赦令第三十二»)１０. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句ꎬ请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑ꎬ每涂对一处给 １ 分ꎬ涂黑超过三处不给分ꎮ (３ 分) ( 　 )夫谋小仁者 ａ 大仁 ｂ 之贼 ｃ 故 ｄ 我有天下 ｅ 以来 ｆ 绝不 ｇ放赦ꎮ１１. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说ꎬ不正确的一项是(３ 分) ( ｂ )ａ. 耻ꎬ指感到耻辱ꎬ“越国以鄙远”的“鄙”指作为边界ꎬ两者用法相同ꎮｂ. 发ꎬ指打开ꎬ与«促织» “窥父不在ꎬ窃发盆”中的“发”意思不相同ꎮｃ. 危笃ꎬ指非常危险ꎬ多指疾病而言ꎬ与现代汉语中的“病危”意思相同ꎮｄ. 入道ꎬ指皈依宗教ꎬ出家为僧尼或道士ꎮ 古人认为度人入道会有福报ꎮ１２. 下列对原文有关内容的概述ꎬ不正确的一项是(３ 分) ( ｃ )ａ. 齐桓公酒醉后丢失了帽子ꎬ三天不上朝ꎬ管仲建议他通过处理好政事来洗雪耻辱ꎮ 齐桓公非常赞同ꎬ于是赏赐贫穷的百姓ꎬ赦免轻罪的囚徒ꎮｂ. 有人认为ꎬ如果齐桓公的行为合乎道义ꎬ那么他以前不做这种合乎道义的事情ꎬ偏要等到丢失了帽子后才来做ꎬ他实行道义的动机就有问题ꎮｃ. 蜀国先主常听陈元方、郑康成讲说治乱之道ꎬ但未听他们说到赦免ꎮ 诸葛亮赞同先主之见ꎬ又有鉴于梁武帝的教训ꎬ因此治理蜀国十年不赦ꎮｄ. 长孙皇后患病ꎬ医药未能治好ꎬ皇太子准备请求皇帝赦免囚徒ꎬ并度人入道ꎬ来为皇后祈福ꎮ 皇后认为死生自有天命ꎬ不能因为自己一人而乱了国家法度ꎮ１３. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语ꎮ (８ 分)(１)夫赏无功ꎬ则民偷幸而望于上ꎻ不诛过ꎬ则民不惩而易为非ꎮ译文: 　　(２)凡养稂莠者伤禾稼ꎬ惠奸宄者贼良人ꎮ译文: 　　１４. 齐桓公和唐太宗对赦免有何不同看法? 请简要说明ꎮ (３ 分)答: 　　(二)古代诗歌阅读(本题共 ２ 小题ꎬ９ 分)阅读下面这首诗歌ꎬ完成 １５ ~ １６ 题ꎮ送从叔尉①渑池顾非熊同登科第皆清列②ꎬ尚爱东畿一尉闲ꎮ虽有田园供海畔ꎬ且无宗党在朝班ꎮ甘贫只为心知道ꎬ晚达多缘性好山ꎮ白首青衫犹未换ꎬ又骑羸马出函关ꎮ【注】 　 ①尉:县尉ꎮ 这里指担任县尉ꎮ ②清列:高贵的官位ꎮ１５. 下列对这首诗的理解和赏析ꎬ不正确的一项是(３ 分) ( ｂ )ａ. 首联暗含着对比:从叔的同年进士都已官居高位ꎬ他还只是一名小小县尉ꎮｂ. 颔联下句写从叔没有宗族、乡党在朝为官ꎬ这就是他久久不获提拔的原因ꎮｃ. 颈联下句中的“性好山”ꎬ语出陶渊明«归园田居(其一)» “性本爱丘山”ꎮｄ. 尾联写从叔年老而官职卑微ꎬ骑着一匹瘦马上任ꎬ叙事中不无同情之意ꎮ１６. 本诗刻画了“从叔”怎样的形象? 请结合文本赏析ꎮ (６ 分)答: 　　(三)名篇名句默写(本题共 １ 小题ꎬ６ 分)１７. 补写出下列句子中的空缺部分ꎮ (６ 分)(１)«谏太宗十思疏»中ꎬ指出君主应该选拔有才能的人ꎬ听取好的意见的两句是:“ 简能而任之　 ꎬ 择善而从之　 ”ꎮ(２)«阿房宫赋»中有两句话点明主旨ꎬ借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟ꎬ告诫后人要吸取历史教训ꎬ不要让历史重演的语句是:“ 后人哀之而不鉴之　 ꎬ 亦使后人而复哀后人也　 ”ꎮ(３)«六国论»苏洵用精妙的比喻“ 以地事秦　 ꎬ 犹抱薪救火　 ”ꎬ形象地批判了六国的赂秦行为ꎮ三、语言文字运用(２０ 分)(一)语言文字运用ⅰ(本题共 ２ 小题ꎬ１０ 分)阅读下面的文字ꎬ完成 １８ ~ １９ 题ꎮ　 　 春天ꎬ天气渐暖ꎬ虫鸣鸟啭不绝于耳ꎬ给大自然带来了勃勃生机ꎮ假如春天　 ａ　 ꎬ那么ꎬ是什么带走了那些动听的声音? 可以肯定地说ꎬ滥用农药防治害虫难辞其咎ꎮ近些年来ꎬ科学家们在不断的研究中发现ꎬ①想要有效控制害虫的负面影响ꎬ②既需要治本更需要治标ꎮ 因此ꎬ③加强农业生态环境保护ꎬ④达到农业可持续发展ꎬ⑤已成为控制害虫侵害的长期有效措施ꎮ 其中ꎬ对作物进行轮作ꎬ推行可持续的绿色农业ꎬ避免长期的单一植被组成ꎬ是从源头减少害虫大规模爆发的重要途径ꎮ 另外ꎬ保护害虫天敌的生存环境ꎬ也是一个非常有效的方法ꎮ 禁止捕杀野生鸟类ꎬ⑥增加害虫天敌数量ꎬ⑦帮助维持生态平衡ꎬ⑧可以起到很好的害虫防控作用ꎬ⑨也可以避免农药的过度滥用和环境污染ꎮ随着科学技术的发展ꎬ科学家们看待问题的角度也更加多样化、全面化ꎮ 对待害虫ꎬ从　 ｂ　 到控制虫口数量维护生态平衡ꎬ人们也逐渐掌握了农业生产活动和环境保护间的平衡ꎮ 在人们的长期努力下ꎬ春天决不会像严冬一样ꎬ万籁俱寂ꎬ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍虫鸣鸟啭一定会回响在我们的耳边ꎮ１８. 请在文中画横线处补写恰当的语句ꎬ使整段文字语意完整连贯ꎬ内容贴切ꎬ逻辑严密ꎬ每处不超过 １０ 个字ꎮ (４ 分)答: 　　１９. 文中第二段带序号的小分句有三处表述不当ꎬ请指出其序号并做修改ꎬ使语言表达准确流畅ꎬ逻辑严密ꎬ不得改变原意ꎮ (６ 分)答: 　　(二)语言文字运用ⅱ(本题共 ３ 小题ꎬ１０ 分)阅读下面的文字ꎬ完成 ２０ ~ ２２ 题ꎮ　 　 茶汛开始的辰光ꎬ一簇簇茶树刚从冬眠中苏醒过来ꎬ桠梢上一枪一旗刚刚∙∙展开ꎬ叶如芽ꎬ芽如针ꎮ 可是只要一场细雨ꎬ一日好太阳ꎬ嫩茶尖便见风飞长ꎮ茶汛到了ꎬ一年中头一个忙季到了ꎬ头一个收获季节到了ꎬ个个都开开心心的ꎬ真像是过节一样ꎮ 就连小学生也欢欢喜喜∙∙∙∙地读半天书放半天茶假ꎬ背个桑篮去采茶ꎮ采茶采得清爽、采得快ꎬ全大队没啥人敢跟兰娣比赛ꎮ 往年ꎬ兰娣采茶的辰光ꎬ在她的茶树墩周围ꎬ常常∙∙有几个小姊妹ꎬ似有心若无意地跟她在一道做活ꎮ 阿娟总是拿妒羡的眼神ꎬ斜眼偷瞟兰娣灵巧􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋▲４０３ ▲▲４０４ ▲的手指ꎻ云英却衷心敬佩地、从正面紧盯住兰娣的动作ꎮ 在我们这个有一千多年历史的古老茶山上ꎬ兰娣ꎬ是头一个用双手采茶的人ꎮ 茶树高低不齐ꎬ桠枝十分杂乱ꎬ但兰娣的双手ꎬ却能同时在参差不齐的桠梢嫩芽尖上飞快地跳动ꎬ十分准确地掐下一旗一枪ꎮ 大家形容她􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍双手采茶“像鸡啄米一样”ꎮ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 虽然她的手那么灵活ꎬ又那么忙碌ꎬ但兰娣的心境神态仍旧跟平常一样ꎬ左右流盼ꎬ不慌不忙ꎬ悠悠闲闲地和友伴们讲讲笑笑ꎮ２０. 文中有三个重叠形式“刚刚、欢欢喜喜、常常”ꎬ请说说它们和“刚、欢喜、常”相比ꎬ在语意上各有什么不同ꎮ (３ 分)答: 　　２１. 文中画横线的句子也可改为“兰娣在我们这个有一千多年历史的古老茶山上是头一个用双手采茶的人”ꎬ但表达效果不如原句ꎮ 请分析原句中的逗号是怎样增强表现力的ꎮ (４ 分)答: 　　２２. 语言文字运用ⅰ和ⅱ中画波浪线部分ꎬ都有“像􀆺􀆺一样”ꎬ请简要分析二者在手法和效果上的不同ꎮ (３ 分)(１)春天决不会像严冬一样ꎬ万籁俱寂ꎮ(２)大家形容她双手采茶“像鸡啄米一样”ꎮ答: 　　四、写作(６０ 分)２３. 阅读下面的材料ꎬ根据要求写作ꎮ (６０ 分)　 　 我看她全身浴着明媚的阳光ꎬ显得那么安静温顺ꎮ 我们的四周ꎬ我们的脚下ꎬ我们的头顶上ꎬ都欢欣地闪着光———天、地和水ꎬ连空气看上去都充满光辉ꎮ“您看ꎬ多美!”我不禁压低了声音说ꎮ“是啊ꎬ真美!”她也轻声回答ꎬ并没有望着我ꎬ“如果我和您是飞鸟ꎬ我们要怎样盘旋ꎬ怎样翱翔啊􀆺􀆺我们就这样沉没在这片蓝空中􀆺􀆺然而我们不是鸟ꎮ”“可是我们会长出翅膀来的ꎮ”我说ꎮ“那怎么会呢?”“您生活下去ꎬ就会知道的ꎮ 有一些感情会把我们从大地上高高举起ꎮ 别担心ꎬ您会有翅膀的ꎮ”———[俄]屠格涅夫«阿霞»“有一些感情会把我们从大地上高高举起”引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章ꎬ体现你的感悟与思考ꎮ要求:选准角度ꎬ确定立意ꎬ明确文体ꎬ自拟标题ꎻ不要套作ꎬ不得抄袭ꎻ不得泄露个人信息ꎻ不少于 ８００ 字ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋▲４２５ ▲▲４２６ ▲材料二:我给李贺写信ꎬ勉励李贺去考进士ꎮ 李贺考进士已被提名推荐ꎬ同李贺争名的人诋毁他ꎬ说:“李贺的父亲名叫晋肃ꎬ李贺不去考进士才是正确的ꎬ勉励他去考的人是不对的ꎮ”听到这种议论的人不加分辨ꎬ附和这种意见ꎬ也主张这样ꎬ大家说的话完全相同ꎮ 皇甫湜说:“如果不辩明这件事ꎬ您和李贺都将获罪ꎮ”我说:“是这样”ꎮ父名晋肃ꎬ儿子不可以考进士ꎬ那么倘若父亲名仁ꎬ儿子就不能做人了吗?避讳是从什么时候开始的呢? 制订礼法制度来教化天下的ꎬ不是周公、孔子么? 而周公作诗不避讳ꎬ孔子不避母亲双名中的单独一字ꎻ曾参的父亲名晳ꎬ曾子不避“昔”字ꎮ 周朝时有个人叫骐期ꎬ汉朝时有个人叫杜度ꎬ这两个人ꎬ他们的儿子应该怎么避讳呢? 现在臣僚上送奏章、皇帝下达诏旨ꎬ也没听说要避“浒”“势”“秉” “机” (分别与高祖李渊之祖父李虎、太宗李世民、世祖李昞、玄宗李隆基的名字同音)这些字ꎮ 只有宦官和宫女ꎬ才不敢说“机”和“谕”这些字ꎮ 士大夫的言论行动ꎬ究竟应该依照什么法度呢? 当今ꎬ无论是考察经典、质正律文还是查核国家典章ꎬ李贺参加进士考试ꎬ到底是可以还是不可以呢?大凡服侍父母能像曾参那样ꎬ可以免遭非议了ꎻ做人能像周公、孔子ꎬ也可以说达到顶点了ꎮ 而现在的读书人ꎬ不努力学习曾参、周公、孔子的品行ꎬ却要在讳父母的名字上ꎬ去超越曾参、周公、孔子ꎬ也可知他们的糊涂了ꎮ 周公、孔子、曾参ꎬ终究是无法超过的ꎬ想超越周公、孔子、曾参ꎬ却让自己等同于宦官、宫女ꎬ那么难道宦官、宫女孝顺他们的父母ꎬ还胜过周公、孔子、曾参吗?１５. ｄ　 “透漏出一丝怜惜和感伤之意”错误ꎬ这首诗作者用素描手法ꎬ写山路梅花ꎬ不添香、不着色ꎬ不写疏影横斜ꎬ只写梅花带来的春意ꎬ没有怜惜和感伤ꎮ１６. “寻春问腊”意为在冬天寻找春色ꎬ虽不着梅字ꎬ但冬天惟有梅花盛开ꎬ实也指红梅ꎬ这样写梅ꎬ可谓妙法ꎮ “蓬莱”原为传说中的海上仙山ꎬ此处乃栊翠庵之代词ꎬ着实贴切ꎬ又为以下的铺写敞开了大门ꎬ使全诗结构谨然ꎬ因此“有些意思”ꎮ１７. (１)戎马关山北　 凭轩涕泗流 　 (２)六朝旧事随流水 　 但寒烟衰草凝绿　 (３)加之以师旅　 因之以饥馑１８. ①与周围的环境浑然天成　 ②都渗透着主人的个性特征　 ③再如黛玉所住的 “ 潇湘馆”１９. ①“稻香村”建筑风格恬淡宁静、简陋质朴ꎻ②与李纨贞静淡泊、朴素清雅的性情相合ꎮ２０. 姿态万千　 分庭抗礼　 一枝独秀２１. 这首宏大的交响曲之每一个乐章的奏响ꎬ都堪称一曲无可比拟的千古绝唱ꎮ２２. 运用暗(比)喻修辞ꎮ 把曹雪芹比作文学家星空中最耀眼的一颗星星ꎬ生动形象地写出了曹雪芹在文学上的地位ꎮ２３. 【写作提示】试题以«红楼梦» “大观园试才题对额”中众人给匾额题名这一情节为材料ꎬ叙述了众人依次为园中桥上亭子命名为“翼然”“泻玉”与“沁芳”的过程ꎮ 材料最后一句对“沁芳”这一命名得到赞许的原因进行了分析ꎬ指出其既“点出了花木映水的佳境”ꎬ又“契合元妃省亲之事”ꎬ即充分考虑到了具体的情境ꎮ 导写部分先对材料进行概括ꎬ指出“直接移用” “借鉴化用” “根据情境独创”这三种不同的方法会产生不同的艺术效果ꎬ然后引导将此现象引申到更广泛的领域进行思考ꎮ 这三种方法其实对应的是“照搬”“模仿”和“创新”ꎬ其中的“创新”是根据情境进行的创新ꎬ即从实际出发进行创新ꎮ 因此立意时要重视“根据情境独创”ꎬ明确“直接移用”“借鉴化用”的不可取ꎬ展现出贴近生活的深入思考和独特发现ꎮ【参考立意】(１)“复制粘贴”不可取ꎬ跟风模仿没新意ꎮ(２)结合实际创新ꎬ推动社会进步ꎮ(３)根植传统文化沃土ꎬ结出文化创新之果ꎮ考案(八)１. ｂ　 “因为这影响不到邱园的未来”错误ꎬ许多英国政客不知道邱园也是科研组织ꎬ会直接影响到邱园的发展ꎻ普通民众不知道邱园是科研组织ꎬ也可能会间接影响到邱园的未来ꎮ 另外ꎬ“致命影响”语意过重ꎮ２. ｃ　 “将严重影响到人类的美好未来”夸大其词ꎬ原文倒数第 ４ 段只是说“它展示了邱园的工作与人类美好未来的因果关系”ꎮ３. ｄ　 画横线段落的观点主要是邱园“是具有独特重要性的全球科学资源”ꎬｄ 项最适合作为论据来支撑这一观点ꎮ ａ 项与画横线段落观点关系不大ꎬ ｂ 项与画横线段落观点没有直接关系ꎬ ｃ 项强调的是邱园作为花园的观赏价值ꎮ４. ①定位不准ꎮ 德弗雷尔将邱园定位为传统“皇家花园”ꎬ而不是２１ 世纪顶尖研究机构组织ꎮ ②主次不清ꎮ 德弗雷尔只是“谈到了植物保护、独特的植物收藏以及与顶级机构的科研合作”ꎬ但没有突出其当下及未来的意义ꎮ５. ①转移听众关注点ꎮ 针对议员和公仆已将邱园视作历史遗产的心理ꎬ新的故事较少谈论历史ꎬ淡化了邱园作为“传统花园”的形象ꎮ ②联系时代背景ꎮ 当今世界面临诸多严峻挑战ꎬ植物对此有着重要意义ꎬ新的故事强化了邱园作为世界上最大的植物数据库的身份ꎮ ③选择重要内容ꎮ 为突出重点ꎬ新的故事舍弃了许多无关紧要的内容ꎬ只将邱园描述为现代科研机构ꎮ ④面向未来发展ꎮ 新的故事展望了邱园的未来ꎬ认为它可以很好地满足了解、保护植物的需求ꎬ为人类生存做出应有贡献ꎮ６. ｄ　 “年轻的妈妈目睹此情此景􀆺􀆺于是饮泣不止”错误ꎬ年轻的妈妈饮泣不止ꎬ是因为自己失去了丈夫、孩子们失去了爸爸ꎬ与“两个老人‘紧挨着坐在一起’‘彼此握着手’”无关ꎮ７. ｃ　 “‘迷迷糊糊’则是因为他瞌睡来了”错误ꎬ从下文“汤塞克严肃地几乎是生气地肯定说” “汤塞克想了很久ꎬ又说”等处来看ꎬ汤塞克当时并不是瞌睡来了ꎬ而是对爸爸的“倒下” “战死”不能理解ꎬ在思想上“迷迷糊糊”ꎮ８. ①详细描述孩子们的睡前时光ꎬ写出了和平生活的美好ꎬ营造了温馨动人的气氛ꎮ ②与下文得知爸爸战死后的悲惨情景形成反差和对比ꎬ揭露了战争的罪恶ꎬ抨击了给人民带来灾难的统治者ꎮ９. 示例一: 甲组ꎮ ①本文从孩子们的睡前时光写起ꎬ写他们自由自在地讲故事ꎮ ②故事中充满了对未来的希望ꎬ生命就像童话那么美好ꎮ ③但是ꎬ敌人杀死了爸爸ꎬ战争破坏了这一切ꎮ 作者通过美好与丑恶的对比ꎬ深刻揭露了战争的罪恶ꎮ１０. ａｃｆ　 “小仁者”中“者”表停顿ꎬ“ａ”可以停顿ꎻ“大仁之贼”中间“ｂ”不能停顿ꎻ“故”是句首词ꎬ所以 ｃ 处停顿ꎻ“我有天下以来”是完整的句子ꎬ所以“ｅ”不停顿ꎬ“ｆ”停顿ꎻ“绝不放赦”是完整句子ꎬ所以“ｇ”不停顿ꎮ１１. ｂ　 “意思不相同”错误ꎬ«促织» “窥父不在ꎬ窃发盆”中的“发”也是打开的意思ꎬ二者意思相同ꎮ１２. ｃ　 “又有鉴于梁武帝的教训ꎬ因此􀆺􀆺”错误ꎬ从原文中看不出诸葛亮治蜀吸取了梁武帝倾败的教训ꎻ从历史事实来说诸葛亮早于梁武帝二三百年ꎬ他不可能“有鉴于梁武帝的教训”ꎮ１３. (１)奖赏没有功劳的人ꎬ那么民众就会侥幸地希望从君主那里得到意外的赏赐ꎻ不惩处有罪过的人ꎬ那么民众就不会从惩罚中吸取教训而容易为非作歹ꎮ(２)凡是培育杂草就是伤害庄稼ꎬ施恩给坏人就是伤害好人ꎮ１４. ①齐桓公认为ꎬ赦免小罪之人ꎬ可以赢得民心ꎬ洗雪自身的耻辱ꎮ②唐太宗认为ꎬ赦免罪人不利于其改过ꎬ同时也是对好人的伤害ꎮ参考译文:材料一:齐桓公喝醉了酒ꎬ丢失了自己的帽子ꎬ(他)为此感到耻辱ꎬ三天没上朝听政ꎮ 管仲说:“这不是国君的耻辱吗? 您为什么不用处理好政事来洗雪它呢?”桓公说:“(您的建议)怎么这样好!”于是打开粮仓把粮食赏赐给贫穷的人ꎬ判处监狱中的囚犯ꎬ把犯轻罪的人释放了ꎮ 过了三天百姓便为此歌唱道:“国君为什么不再丢失帽子呢?”有人说:管仲在小人之中洗雪了桓公的耻辱ꎬ却在君子之中平添了桓公的耻辱ꎮ 假使桓公打开粮仓把粮食赏赐给贫穷的人ꎬ判处监狱中的囚犯ꎬ把犯轻罪的人释放了ꎬ是不合乎道义的ꎬ就不能够用它们来洗雪耻辱ꎻ假使做这些事合乎道义ꎬ但桓公把这种合乎道义的事撇在一边不做ꎬ要等到丢失了帽子以后再做它ꎬ那么桓公实行道义不是因为丢失了帽子的缘故吗? 这样的话ꎬ虽然在小人之中洗刷了桓公丢失帽子的耻辱ꎬ却也在君子之中平添了桓公丢失道义的耻辱ꎮ 况且打开粮仓而把粮食赐给贫穷的人ꎬ这是在奖赏没有功劳的人ꎻ判处监狱中的囚犯ꎬ而把犯轻罪的人放出来ꎬ这是不惩处有罪过的人ꎮ 奖赏没有功劳的人ꎬ那么民众就会侥幸地希望从君主那里得到意外的赏赐ꎻ不惩处有罪过的人ꎬ那么民众就不会从惩罚中吸取教训而容易为非作歹ꎮ 这是国家混乱的根源啊ꎬ哪里能用来洗雪耻辱呢?材料二:贞观七年ꎬ唐太宗对近臣说:“天下愚笨的人多ꎬ聪明的人少ꎬ聪明的人不会作恶ꎬ愚笨的人常常犯法ꎮ 凡是宽宥赦免的恩典ꎬ只便宜了不守法令的人ꎮ 古话说:‘小人的幸运ꎬ就是君子的不幸ꎮ’‘一年两次赦免ꎬ好人沉默不语ꎮ’凡是培育杂草就是伤害庄稼ꎬ施恩给坏人就是伤害好人ꎮ 从前蜀国先主刘备曾对诸葛亮说:‘我和陈元方、郑康成往来ꎬ常听他们讲说治乱之道ꎬ讲得非常齐全ꎬ但从来不曾说到赦免ꎮ’所以诸葛亮治理蜀国十年没有赦免ꎬ而蜀国大治ꎮ 梁武帝每年赦免几次ꎬ最终倾覆败亡ꎮ 施舍小恩惠的做法ꎬ是对大德的伤害ꎬ所以我从有天下以来ꎬ绝不发布赦令ꎮ 现在天下太平ꎬ礼义盛行ꎬ特殊的恩典ꎬ数不胜数ꎮ 恐怕愚笨的人常存侥幸之心ꎬ只想犯法ꎬ却不能改正过错ꎮ”长孙皇后生病ꎬ病情日渐危急ꎮ 皇太子启禀皇后说:“医药都用遍了ꎬ现在母后的贵体仍然没有康复ꎬ请允许我奏请父皇赦免罪犯ꎬ并让人出家皈依宗教ꎬ希望得到神灵的赐福保佑ꎮ”皇后说:“死生都是命中注定的ꎬ 并非人力所能干预ꎮ 如果做善事可以延寿ꎬ那么我从来不做恶事ꎻ如果做善事无效ꎬ那么有什么福分可以求得呢? 赦免罪犯是国家大事ꎬ佛道ꎬ不过是皇上有意保留的一种异域宗教罢了ꎬ 还时常担心成为治国体制的弊病ꎮ 怎能因为我一个妇人而乱了国家的法度? 不能按照你说的办ꎮ”１５. ｂ　 “这就是他久久不获提拔的原因”错误ꎬ结合全诗可以看出ꎬ从叔为人淡泊ꎬ喜爱清闲ꎬ性好山水ꎬ不在意官位高低ꎬ这才是他久久不获提拔的主要原因ꎮ 朝中无人援引ꎬ只是次要原因ꎮ１６. ①本诗刻画了从叔淡泊名利、喜好清闲、甘贫乐道、热爱自然的底层官员形象ꎮ ②尽管同年进士都已显贵ꎬ但他毫无歆羡之情ꎬ安心做一名县尉ꎬ乐享清闲自在的生活ꎮ 他通晓天地之道ꎬ深明人世之理ꎬ因此甘于贫穷ꎮ 他性好山水ꎬ不汲汲于仕进ꎬ直到很晚才踏入仕途ꎮ１７. (１)简能而任之　 择善而从之 　 (２)后人哀之而不鉴之 　 亦使后人而复哀后人也　 (３)以地事秦　 犹抱薪救火１８. ａ. 忽然变得寂静　 ｂ. 盲目追求灭杀效率１９. ②修改: 既需要治标更需要治本ꎮ④修改:实现农业可持续发展ꎮ⑨修改:也可以避免农药的过度使用和环境污染ꎮ【解析】 　 ②不合逻辑ꎬ应将“治本”与“治标”调换位置ꎮ ④搭配不当ꎬ应将“达到”改为“实现”ꎮ ⑨成分赘余ꎬ可将“过度”去掉ꎬ也可将“滥用”改为“使用”ꎮ２０. ①“刚刚”和“刚”相比ꎬ更能突出“一枪一旗”展开的时间之短ꎮ②“欢欢喜喜”和“欢喜”相比ꎬ更能表现小学生对放假采茶的喜悦之深ꎮ ③“常常”和“常”相比ꎬ更能说明小姊妹向兰娣学习的次数之多ꎮ２１. ①原句使用两个逗号ꎬ主要是突出“兰娣”这一行为主体ꎬ给人以深刻印象ꎬ起到了强调作用ꎮ ②原句使用两个逗号ꎬ变长句为短句ꎬ减缓了叙事节奏ꎬ 与整个语段以短句为主的风格一致ꎮ２２. (１)“春天决不会像严冬一样ꎬ万籁俱寂”运用了对比的手法ꎬ指出了春天与严冬在喧寂上的不同ꎮ (２) “大家形容她双手采茶‘像鸡啄米一样’”运用了比喻的修辞手法ꎬ形象地描述了兰娣采茶的快速与双手的灵巧ꎮ２３. 【写作提示】所给材料选自俄国作家屠格涅夫的中篇小说«阿霞»ꎮ 前面的文字只是一个“引子”ꎬ目的是引出“有一些感情会把我们从大地上高高举起”这个关键的句子ꎮ那么ꎬ有哪些感情会把我们从大地上高高举起? 对家国的􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋▲４２７ ▲▲４２８ ▲赤诚情怀、对事业的奉献精神、对责任的担当意识、对真理的不懈追求、对人生的执着思考、对他人的尊重与宽容、对万物的爱ꎬ诸如此类ꎬ都会将我们从大地上高高举起ꎬ使我们超越凡俗ꎬ走向崇高ꎬ成就真我ꎬ翱翔于心灵的蓝天ꎮ【参考立意】(１)对家国的赤诚情怀ꎮ(２)对责任的担当ꎮ(３)对真理的追求ꎮ(４)对事业的追求ꎮ考案(九)１. ｃ　 选项 ｃ“西方美学的朦胧美” “具有独特的思想哲学内涵”有误ꎬ对应的原文“雾里看花ꎬ乃是中国美学的又一种境界ꎮ 它通过迷离恍惚产生独特的美感ꎬ不同于西方美学的朦胧美ꎬ它具有独特的哲学思想内涵ꎮ”ꎬ选项把原文中的“它”换为“朦胧美”ꎬ犯了张冠李戴的错误ꎮ２. ｄ　 覆盖范围不包括“音乐”领域ꎬ原文“充满音乐的节奏”是用来描述“回荡的空间”的ꎬ选文并未在音乐领域举例或展开阐释ꎮ３. ａ　 ｂ、ｃ 二项都可作为“造园就是造曲的艺术”的论据ꎬｂ 项可直接体现园林之“曲”的艺术趣味ꎬｃ 项“沁芳”之名ꎬ既切景又没有太“实”ꎬ体现“新雅”之意ꎬ做到了“蕴藉含蓄”ꎮ ｄ 选项可作为“宛曲是中国诗中的高妙境界”的论据ꎮ ａ 项“曲水流觞”作为中国古典文化的代表符号ꎬ内容涉及艺术、文学、旅游、园林等多个方面ꎬ该项整体论证侧重“诗酒文化”ꎬ与第二段观点不符ꎬ相较之下最不合适ꎮ 故选 ａꎮ４. ①宛曲:与直露相对ꎬ宛曲、深远ꎮ②藏势(蓄势):外表平静ꎬ内蕴玄机ꎮ③迷远:迷离微茫ꎬ传达朦胧的美感ꎮ④意义:启迪人想象的空间(欣赏者角度)ꎻ不把意思表达尽ꎬ打造创造者与鉴赏者沟通的“回荡的空间”(创造者角度)ꎮ５. 求真:①研究材料真实:文中所引«曲池荷»«帝京景物略»韩拙的三远观等真实、规范ꎮ (论据真)②比较辨析ꎬ论证合理:在中西方比较中ꎬ明确曲线和含蓄美的不同内涵ꎬ厘清概念ꎬ有理辨析ꎬ 推导结论可信ꎮ (论证真)③准确认识学说及理论:在阐述观点的过程中ꎬ作者对造型心理学、绘画理论、中国哲学等有准确的认识ꎮ(论点真)求新: 开篇即道出传统和现代审美观念的巨大差异ꎬ作者关注当下ꎬ强调含蓄的美学价值ꎬ彰显作者的研究立场与情怀ꎮ６. ｃ　 “文物市场化”可以理解为小说的社会环境ꎬ小说中的“陈总”是“文物市场化”的象征ꎬ小说写出了王千钧对“文物市场化”的婉拒态度(如“王千钧笑笑”)ꎬ意在借环境塑造主人公的坚守形象ꎬ而未涉及对这一现象的理解与反思ꎮ７. ａ　 结合句子①的语境ꎬ孔庆双不仅认出了器型ꎬ还道出了“高仿”难于“新做”的内行话ꎬ所以王千钧此时的笑ꎬ是回应内行人赞赏时的谦逊、淡然ꎬ并未涉及主人公对陈总的不屑态度ꎮ 另ꎬ陈总作为次要人物ꎬ在此主要是为了反衬和暗示社会背景ꎮ８. ①第一件器物是自制的梅瓶ꎬ意在为父亲的生活增添别样的色彩ꎬ也表现王千钧向父亲致敬ꎮ②第二件器物是爷爷所制煮酒器的复原器ꎬ意在写王家世代对技艺的崇敬ꎬ突出鲁王工坊对锡雕工艺的“传承有序”ꎮ③第三件器物是太祖所制荷花盏的复原器ꎬ意在体现王千钧技艺的高超ꎬ暗示家族历史的荣耀以及王家对锡雕工艺的坚守ꎮ９. ①创作前:静心凝神ꎬ细致观察ꎮ “盯”“想”、读老庄、闭眼冥思等行为体现了王千钧“格物致知、正心诚意”精神ꎮ②创作时:心无旁骛ꎬ潜心创作ꎮ 坚持运用古法、锤声有“节奏韵律”、废寝忘食等状态超越“器”的制作技术ꎬ达到“道”的高度ꎬ这是一种美学创作ꎮ③创作后:看淡赞誉ꎬ忠厚守信ꎮ 婉拒陈总、遵守“君子协定”等行为ꎬ体现出王千钧以超然达观的心境对待器物和他人ꎮ１０. ｂｅｇ　 句意:(曹操)就命疲弱的士兵都去背草填路ꎬ骑兵才得以通过ꎬ疲弱的士兵被骑兵践踏ꎬ陷在泥中ꎮ 第一处:“负草填之”是对曹操命令的具体说明ꎮ 由“操引军从华容道步走ꎬ遇泥泞ꎬ道不通”可知ꎬ“之”指的是泥泞的路ꎬ这也指出“负草填之”的原因ꎮ 第二处:“骑兵”是“乃得过”的主语ꎬ故不能分开ꎮ 第三处:从固定句式看ꎬ“为􀆺􀆺所􀆺􀆺”是被动句的标志ꎮ “陷泥中”是疲弱的士兵被骑兵践踏的后果ꎬ对应后文的“死者甚众”ꎮ１１. ｃ　 “狼”翻译成“像狼一样”ꎬ“兄”翻译成“像对待兄长一样”ꎬ都是名词活用作状语ꎬ用法相同ꎮ１２. ｂ　 “黄盖趁机离开曹军”有误ꎮ “去北军二里余”意思为“距离曹操军队二里多远时”ꎮ 选项误将实词“去”理解为“到”ꎮ１３. (１)黄盖把十只战船排在最前头ꎬ在江中挂起船帆ꎬ其余船只都依次前进ꎮ(２)这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机ꎮ 不乘此机会夺取东吴ꎬ还要等到什么时候呢?１４. 同:曹军感染疫病ꎬ战斗力削弱ꎮ异:①材料一倾向于人为:火烧赤壁的计策ꎻ②材料二倾向于天意:风势助长了火势ꎮ参考译文:材料一:(孙、刘联军)进军ꎬ与曹操(的军队)在赤壁相遇ꎮ这时曹操军中的士兵们已经有疫病发作ꎬ刚一交战ꎬ曹操的军队(就)失利ꎬ(曹操)率军退到江北驻扎ꎮ 周瑜的军队驻扎在南岸ꎬ周瑜部下的将领黄盖说:“现在敌多我少ꎬ很难同(他们)相持对峙ꎮ 曹操的军队正好把战船连接起来ꎬ首尾相接ꎬ可用火烧来打退他们ꎮ”于是调拨十只大小战船ꎬ装满干苇和枯柴ꎬ在里面灌上油ꎬ外面用帷帐包裹ꎬ上面树起旗帜ꎬ预备好轻快小船ꎬ系在战船的尾部ꎮ 先送信给曹操ꎬ假称要投降ꎮ 这时东南风来势很急ꎬ黄盖把十只战船排在最前头ꎬ在江中挂起船帆ꎬ其余船只都依次前进ꎮ 曹操军中的将领、士兵都走出营站在那里观看ꎬ指着说黄盖前来投降ꎮ 离曹操军队二里多远时ꎬ(各船)同时点起火来ꎬ火势很旺ꎬ风势很猛ꎬ船只行驶像箭一样ꎬ把曹操的战船全部烧着ꎬ并蔓延到岸上军营ꎮ 霎时ꎬ烟火满天ꎬ人马被烧死的、淹死的很多ꎮ 周瑜等率领轻装的精兵随后杀来ꎬ擂鼓震天ꎬ曹操的军队彻底溃散了ꎮ 曹操带领军队从华容道步行逃跑ꎬ遇上泥泞的道路ꎬ道路不能通行ꎬ天又(刮起)大风ꎬ就命疲弱的士兵都去背草填路ꎬ骑兵才得以通过ꎬ疲弱的士兵被骑兵践踏ꎬ陷在泥中ꎬ死的很多ꎮ 刘备、周瑜水陆一齐前进ꎬ追击曹操到了南郡ꎮ 这时ꎬ曹操的军队饥饿、瘟疫交加ꎬ死伤大半ꎮ 曹操于是留下征南将军曹仁、横野将军徐晃把守江陵ꎬ折冲将军乐进把守襄阳ꎬ(自己)率领(其余)的军队退回北方ꎮ材料二:当时韩遂、马腾之徒仍然对关西像狼一样虎视眈眈ꎬ曹操并不能安安稳稳坐守郢都(指荆州)以威德怀柔江东ꎬ这是很明白的事了ꎮ 荆州ꎬ是孙权、刘备必争之地ꎮ 荆州人顺服刘备的雄姿ꎬ畏惧孙权的武略ꎬ时日已久ꎬ实在不是曹操手下部将可以抵御的ꎮ 所以曹仁守江陵ꎬ一下就败了ꎬ怎么可以说能够安抚敌人ꎬ使他们来归降呢? 曹操趁这刚刚平定江、汉之地ꎬ威震杨州、越州的时机ꎬ凭借原来刘表水战的器具ꎬ倚靠荆楚的水军ꎬ这实在是震慑扫荡敌人的大好机会、廓清平定南方的关键时机ꎬ不乘此机会夺取东吴ꎬ还要等到什么时候呢? 至于兵败赤壁ꎬ那是运数啊ꎮ实在是因为军队里流行疫病ꎬ损耗了凌厉的兵锋ꎬ风又从南吹到北ꎬ助长了炽盛的火势ꎮ 这是上天的力量ꎬ难道是人事的失误吗?所以魏武帝向东而下ꎬ并不是他的失算ꎮ 魏武帝后来平定张鲁ꎬ蜀地一日间就发生数十次动乱ꎬ刘备即使斩杀兵将也不能阻止ꎬ魏武帝由于没有采纳刘晔的计策ꎬ才失去了席卷蜀地的机会ꎬ对局势估算错误ꎬ后悔也来不及ꎬ这就是一个此类事件的例子ꎮ１５. ｂ　 “讽诵”意为“朗读、诵读”ꎬ通过“喜”也可判断此句并无讽刺之义ꎮ１６. ①诗人听到邻家传来的读书声ꎬ为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜ꎻ②诗人鼓励晚辈学海无涯当积极上进ꎬ联想到自己也需要不断积累ꎬ勇攀知识高峰ꎻ③结束公务后ꎬ诗人点起灯火ꎬ品读«论语»以修身求道ꎮ１７. (１)亲朋无一字　 老病有孤舟 　 (２)叹门外楼头 　 悲恨相续 　(３)扣舷独啸　 不知今夕何夕１８. ｂ　 ａ 项“非常重要”不符合句子“比较”的语境ꎬｃ、ｄ 两项“然而”使用不当ꎬ应用“其实”ꎮ 两个词都有转折的效果ꎬ但“然而”侧重从另一方面讲ꎬ“其实”侧重从实际的情况讲ꎮ ｃ 项还存在语序不当的错误ꎬ“象牙对于科学家而言”与“更重要”语意相关性更大ꎬ 不宜分开ꎮ１９. 第一处:序号①改为“在大约 １６ 岁的时候”或“在 １６ 岁左右”ꎻ第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素模式”ꎻ第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象群”ꎮ【解析】 　 原句有三处语病:“大约”和“左右”语意重复ꎬ只保留其一ꎻ“因为”使用不当ꎬ语句不存在因果关系ꎬ改为“通过”ꎻ“发觉”改为“推断”ꎬ 这里是科学家对象牙研究得到的一种猜想ꎬ并非事实ꎮ 发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意到的事)ꎮ２０. 长短句结合ꎬ句式错落有致ꎬ富有节奏感ꎮ “近谷内不生烟ꎬ远山上不起霭”两个短句形成对偶ꎬ接一个长句悠闲舒缓ꎬ再用一个短句结束ꎬ干净利落ꎮ２１. 无标点句表达效果更好ꎮ 把连续的动作“呼吸” “走道” “看”“听”组合起来ꎬ无停顿ꎬ形成快读ꎬ给人一种迫不及待地想分享的意味(节奏角度)ꎻ传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感(情感角度)ꎮ２２. “纵容”本带有贬义的感情色彩ꎬ在本句中化为褒义ꎬ贬词褒用ꎮ这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长ꎬ不加剔除ꎬ表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情ꎮ２３. 【写作提示】这是一道任务驱动型材料作文题ꎮ材料提到网红“卖崽青蛙”在城市街头出现后引发的争议ꎬ有人认为为城市增添了趣味和活力ꎬ而有人认为对行人和环境造成了干扰ꎮ针对“卖崽青蛙”需要更多维度的考量:一是从城市风貌的角度ꎬ应该看到“卖崽青蛙”所带来的城市烟火气ꎮ 城市作为人们生活的空间ꎬ不应仅是一个冷漠的经济机器ꎬ也应该允许一些有趣、有创意的事物存在ꎮ 这种独特的活动为城市增添了一抹色彩ꎬ让人们在忙碌的生活中感受到一些温暖和快乐ꎻ二是从法律的角度来看ꎬ“卖崽青蛙”实质上是一种商业活动ꎬ需要遵守相关的经营规范ꎮ 城市管理部门对其进行管理ꎬ也是维护市场秩序和公共利益的需要ꎻ从城市管理的角度ꎬ应该对城市管理和城市烟火气之间的平衡保持理性的认知ꎮ 城市管理的目的是维护市民的生活品质和公共秩序ꎬ而城市烟火气则是为了丰富城市的文化和活力ꎮ 两者并不是对立的关系ꎬ而是需要相互平衡的关系ꎮ行文思路上ꎬ首先针对写作任务“‘卖崽青蛙’的行为是否合法ꎬ罚还是不罚”亮明观点ꎬ接着引出观点ꎬ城市管理和城市烟火气之间应该平衡ꎮ 然后论述此现象背后映射的本质ꎬ是以什么样的姿态和理念面对小商小贩ꎬ再由此进行引申论证如何以智慧管理真正优化营商环境ꎮ 一是执法者要柔性执法ꎬ二是“青蛙”要遵纪守法ꎮ 管理时要给出特定时间、指定地点放开ꎬ“卖崽青蛙”应做好榜样ꎬ遵纪守法ꎬ只有这样ꎬ才能既顾到城市的“面子”ꎬ也保住摊贩的“肚子”ꎮ【参考立意】(１)可爱的“外表”下ꎬ也要有守法的心ꎮ(２)温情执法ꎬ留住城市烟火气ꎮ(３)给城市创意表达留下空间ꎬ保持城市的多样性和活力ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋