新高考ⅱ卷(海南)-九游会网址多少

2020-07-07
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★2020全国新高考ⅱ卷作文深度点评与分析 【全国新高考ⅱ卷】 阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【主题解读】 地名,是一方地域的文化记忆,是了解一座城市、一座古镇乃至任何一处地方的窗口;它承载着丰富的地域文化内涵,也能折射出我们民族的历史文化底蕴。探究一处地名,我们可以收获很多:或许是关于它的地域风貌,或许是关于它的历史变迁,也或许是关于它的文化积淀。带着对一处地名的了解去探寻属于它的传统文化,我们可以更敏锐、更深入地扑捉到那些藏在生活细节里的底蕴。有如细节之处见修养,这种底蕴更能体现保留与彰显传统文化的意义。 兴于物,发于声,感于时,动于事。根植于华人内心的,是物我交融,是时间与地理的情感体认。每一个地名都已与其草木风烟融为一体,凿入时空,深入人心。地名在兹,历史在兹,情感也在兹,而一切都源于这无处不在的文化底蕴。有了这样深厚的底蕴,方能挽留住岁月,穿越时空,与古人对话;方能抵御住尘世的纷扰,将珍贵的传统文化保留下来,再传承下去。 情是故乡浓,家是归心处。故乡,是人们魂牵梦绕的地方,心灵栖息的家园,独在异乡的遥望。小桥流水、古典街巷、名人故居、村头老树、祠堂牌坊……这些地标会勾起人们内心深处的情感归属,能唤醒人们对故土的无限眷恋。随着时间的推移,这些东西离我们渐行渐远,有些甚至已经完全从我们的视野里消失了,彻底断了我们回望过去的凭恃。我们应该保护好自然生态环境,留住故乡的山清水秀;保护好有价值的历史遗迹,留住传统文化的质朴本色;记录好一个地方的社会百态、文化习俗和发生的故事,留住故乡的美好记忆。唯有如此,才能留下故乡的“情感地标”,才能在未来的岁月里,望得见山、看得见水、记得住乡愁。 乡愁,源于人们对故乡的依恋与思念,是每个游子都无法解开的情结,也是中华民族共有的一种情愫。虽然“这些扎根城市的农村人,像是从老树上被风吹出去的种子”,已经远离了曾经的家园,但故土仍是他们痛苦灵魂的归憩之所。当现实有太多的无奈时,住在钢筋混凝土森林里的城市人,大都不约而同地转入对故乡的怀念中。但在城市化的飞速发展中,凝聚着我们年少时无限欢乐的一砖一瓦、一草一木正在逐步消失。我们的乡愁该如何安放?作为中华民族传统元素和精神基因的乡愁该如何保留与延续?值得我们每个人思考与研究。 战士的使命是保家卫国、守护一方,而文人的理想和功业只在笔墨之间。就保护、传承地域文化而言,我们可做两件事情:其一,对现有的关于地方文化的文本进行梳理和再创作,对过去做一个系统的研究。当然,这种梳理和研究并不是以一副老学究的作派去探讨回字有几种写法,而是要去芜存菁,文字转述间,融入自己的理解,并去发现新的东西。其二,我们要用自己的笔墨记录当代人、当代事、当代风物。用文字为这片土地上发生的一切做个见证,也是弘扬地方文化的一种途径。时过境迁之后转身回望,我们甚至会发现连那草木虫鱼也是多情的,皆可作为创作的素材。昨天于今天而言是历史,今天于明天而言亦是历史。我们在文艺作品创作过程中融入地方元素,也就为后来者留住了过去,留住了历史。 一、审题 【限制性】 1.情境分析。题目巧设情境,聚焦语言表达和应用写作能力。本题创设真实情境“电视台邀请你客串《中华地名》主持人”,请你以“带你走近_________”为题,写一篇主持词,直接对接课标中“当代文化参与”学习任务群;语言文字运用题对接“语言积累、梳理与探究”学习任务群,引导学生观察具体语言现象,从中发现问题并体会语言文字运用规律,在真实的语言运用情境中考查学生的必备知识和语言表达、应用写作等关键能力,从而使教考衔接,以考促教,以考促学,实现教、学、考的有机统一。题目要求“综合材料,选好角度”进行写作,而材料前两句话引出了写作对象“地名”,材料的第三句话是对“地名”的抽象升华,目的在于拓展思路。这就限定了作文应该由表及里、由浅入深。要用文化视角、历史视角看待地名,看待其千百年来对中国人的深刻影响。 2.写作任务。考生是作为电视台主持人向观众介绍、讲述或者剖析、评价某一个地名,因此应注意身份意识、对象意识和交流意识,要体现自己作为主持人对地名的思考,体现与观众的交流、分享。考生需要明确主持词的几大要素和一般格式,要有开场白,且开场白一定要和主题相契合;台词要有交流意识,不能选取生硬的书面语,
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